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사) 세계 여러 나라의 환경과 생활 모습
(1) 지도 및 지구본을 활용하여 세계 각 나라의 위치와 영역에 대해 말할 수 있다.
(2) 세계 각 국가의 크기와 영토 모양을 찾아보고, 각 나라의 특징에 대해 말할 수 있다.
(3) 세계 여러 지역의 문화적 다양성을 지리적 관점에서 이해하고, 문화적 차이를 존중하
는 자세를 가진다.
(4) 사례를 통해 다양한 지리적 특성을 갖고 있는 나라들이 있음을 파악하고, 우리나라와
어떤 관계를 맺고 있는지 설명할 수 있다.
아) 정보화, 세계화 속의 우리
(1) 정보화가 일상생활에 미치는 영향(예, SNS의 영향, 저작권 문제, 사이버 일탈 등)을 파
악하고 이에 대한 대응 방안을 모색할 수 있다.
(2) 과학과 기술 발달이 불러온 사회적 문제(예, 유전자 조작, 인간 복제 등)를 조사하고,
이를 통해 과학과 기술이 일상생활에 미치는 영향과 문제점을 파악할 수 있다.
(3) 정치적, 경제적, 문화적 측면에서 나타나는 세계화 양상을 우리 삶의 변화와 관련지어
설명할 수 있다.
(4) 국제기구(UN 등)와 비정부기구(예, 그린피스 등)활동 내용과 국가 간 협력 사례(예, 교
토의정서)를 조사하고 이를 바탕으로 국제사회의 협력의 중요성을 이해할 수 있다.
[역사 영역 성취 기준]
가) 우리 역사의 시작과 발전
(1) 선사 시대 사람들의 생활 모습을 대표적인 유물과 유적을 통해 파악한다.
(2) 단군의 건국 이야기를 알고, 고조선이 우리 역사상 최초의 국가임을 이해한다.
(3) 역사지도와 인물 이야기를 통해 고구려, 백제, 신라의 발전 과정을 파악한다.
(4) 선덕여왕, 김춘추, 김유신, 계백, 을지문덕, 대조영 등을 중심으로 삼국의 통일 과정과
발해의 건국을 이해한다.
(5) 유물과 유적을 통해 삼국, 통일 신라와 발해 시기의 사람들의 생활 모습을 파악한다.
나) 세계와 활발하게 교류한 고려
(1) 고려의 성립 과정을 견훤, 궁예, 왕건 등의 활동을 통해 파악한다.
(2) 외적의 침략과 이를 극복해 가는 과정을 조사한다.
(3) 주변 국가와 활발한 교역 및 문화 교류가 이루어졌음을 사례를 통해 이해한다.
(4) 금속활자, 청자, 팔만대장경, 불교 미술 등을 통해 고려 시기의 과학과 생활, 문화를 파
악한다.
다) 유교 문화가 발달한 조선
(1) 조선의 건국 과정을 이성계, 정몽주, 정도전 등을 중심으로 이해한다.
(2) 세종 대에 이루어진 대외 관계와 문화, 과학 분야의 여러 성과를 탐구한다.
(3) 유교적 신분 질서 아래 양반과 중인, 상민, 천민의 생활 모습을 파악한다.
(4) 이순신과 남한산성 등 대표적인 인물과 유적을 통해 임진왜란과 병자호란의 극복 과정
을 조사한다.
라) 조선 사회의 새로운 움직임
(1) 허준, 효종, 안용복 등 인물 이야기를 통해 전란의 어려움을 극복하고 국토를 지키기
위한 노력을 이해한다.
경상남도교육청 www.gne.go.kr 47

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