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습 자료에 대하여 학교장의 사전 승인을 받은 후 교육 내용의 중립성을 확보
하고 교육과정을 정상적으로 운영하는 범위에서 실시하도록 한다.
6) 다음과 같은 범교과 학습 주제를 교육하고자 할 때는 관련되는 교과(군)와 창
의적 체험활동 등 교육 활동 전반에 걸쳐 통합적으로 다루어지도록 하고 지역
사회 및 가정과의 연계 지도에도 힘쓴다.
민주 시민 교육, 인성 교육, 환경 교육, 경제 교육, 에너지 교육, 근로 정신 함양 교육,
보건 교육, 안전 교육, 성 교육, 소비자 교육, 진로 교육, 통일 교육, 한국 정체성 교육,
국제 이해 교육, 해양 교육, 정보화 및 정보 윤리 교육, 청렴ㆍ반부패 교육, 물 보호 교육,
지속 가능 발전 교육, 양성 평등 교육, 장애인 이해 교육, 인권 교육, 안전ㆍ재해 대비 교
육, 저출산ㆍ고령 사회 대비 교육, 여가 활용 교육, 호국ㆍ보훈 교육, 효도ㆍ경로ㆍ전통
윤리 교육, 아동ㆍ청소년 보호 교육, 다문화 교육, 문화 예술 교육, 농업ㆍ농촌 이해 교육,
지적 재산권 교육, 미디어 교육, 의사소통ㆍ토론 중심 교육, 논술 교육, 한국 문화사 교
육, 한자 교육, 녹색 교육, 독도 교육 등
7) 정보통신활용교육, 보건 교육, 한자 교육 등은 관련 교과(군)와 창의적 체험활
동 시간을 활용하여 체계적인 지도가 이루어질 수 있도록 한다.
8) 학습부진학생이 발생하지 않도록 학교별 구체적인 계획을 수립하고 담임 책임 지
도를 강화한다.
9) 복식학급을 편성ㆍ운영하는 학교에서는 학년별 교육과정을 재구성하여 교
육 활동을 할 수 있다.
10) 장애 학생을 위한 특수학급을 설치ㆍ운영하는 경우 학생의 장애 정도와 능
력을 고려하여 교육과정을 조정ㆍ운영하거나, 특수학교 교육과정 및 교수
ㆍ학습 자료를 활용할 수 있다.
11) 학교는 학생과 학부모의 요구를 바탕으로 하여 방과후학교 또는 방학 중 프
로그램을 개설할 수 있으며, 학생들의 자발적인 참여를 원칙으로 한다.
12) 교과(군), 창의적 체험활동의 실천과정을 평가하여 교육과정의 질 관리에
활용한다.
13) 학교는 ‘교육과정의 적극적 재구성’이라는 관점에서 현행 교육과정 및 자율
화 방안을 최대한 활용하여 적극적이고 창의적인 운영 방안을 모색한다.
교육과정 재구성의 일반적 방법은 다음과 같다.
경상남도교육청 www.gne.go.kr 15

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